Tanulmányi teljesítmény és önszemlélet

Mindannyian hallottunk már az önbecsülés fogalmáról, és többé-kevésbé tudjuk, mit jelent. Azonban emlékeznünk kell arra, hogy ez önmagunk értékelő észleléséből áll, vagy megfelel annak, ahogyan önmagunkat értékeljük. Azonban tudjuk mit jelent énfogalom? És mi a kapcsolat a tanulmányi teljesítménnyel?

Bár az önkép és az önbecsülés hasonló fogalmak, nem szabad összekeverni őket. Ez a megkülönböztetés alapvető annak megértéséhez, hogy ez a pszichológiai összetevő hogyan befolyásolja a hallgató tanulmányi teljesítményét. Valójában alapvető fontosságú az oktatási rendszer minőségének és a kicsik tanítási módjának javításához.

Ezért azt mondhatjuk Az énkoncepció az egyén önmagáról alkotott felfogásainak, elképzeléseinek és gondolatainak összessége . Vagyis alapvető része az egónak vagy annak az elképzelésnek, amellyel az ember rendelkezik arról, hogy kicsoda.

Tehát mi a különbség az önértékelés és az önbecsülés között? Míg az első csak az önmagunkról alkotott képet írja le anélkül, hogy értékelné azt, addig a második éppen a személyes jellemzőinkről alkotott szubjektív értékelésből áll.

Az énfogalom megértésének másik módja egy olyan konstrukció ötlete, amely az alanynak a társadalommal és környezetével fenntartott kapcsolatokon alapul. Ebben az értelemben Az, ahogyan magunkat látjuk, nagyban befolyásolja azt, ahogyan az élet különböző területein cselekszünk beleértve az oktatást is.

Két olyan mű van, amely megváltoztatta a tanulmányozást tanulmányi teljesítmény . Az egyik Howard Gardner többféle intelligencia elméletére hivatkozik, a másik pedig a könyv Érzelmi intelligencia Daniel Goleman, amelyben az én-koncepció fontosságát tárgyalják. Ebben a cikkben látni fogjuk, hogyan vonatkoznak ezek az ötletek az oktatásra.

Mi az a tanulmányi teljesítmény?

A tanulmányi eredmény széles körben elfogadott meghatározása azt a képességet jelzi tanulás mint a hallgató által benyújtott válasz. Ennek a jelenségnek a tanulmányozásához azonban meg kell érteni a különböző tényezőket, amelyek befolyásolják.

Különböző elemek, amelyektől a tanulmányi teljesítmény függ. Közülük is kiemelkedik a tanuló rátermettsége és rátermettsége a motivációját . De vannak más tényezők is, amelyeket nem szabad figyelmen kívül hagyni. Például a tanár képességei és minősége, az oktatási program, amelyben a tanuló elmerül, az iskola, a család és a társadalmi környezet .

Azonban az egyik (és az egyik legkevésbé tanulmányozott) tényező, amely leginkább befolyásolja az egyén tanulási képességét, az énkép.

Az énszemlélet és a tanulmányi teljesítmény kapcsolata

Különböző kutatások azt mutatják, hogy szoros kapcsolat van az énkép és a tanulmányi teljesítmény között. Nos, hogyan hat az előbbi az utóbbira? A legújabb kísérletek alapján néhány tényezőt kiemelhetünk:

• A hallgatóhoz közel álló és fontos személyek értékelései nagymértékben befolyásolják azt, ahogyan a hallgató saját magát látja.

Az én-koncepció meghatározza a tanuló tanulmányi teljesítményéthiszen minőségi és mennyiségi szinten hatással lesz az önfelfogásra, az új tanulásba fektetett erőfeszítésekre és az előtte álló feladatok nehézségeire.

Az önszemlélet és a tanulmányi teljesítmény kétirányú kapcsolatot tart fenn, és befolyásolják egymást. Ha a két komponens közül az egyik módosul, az egész rendszer megváltozik, amíg el nem ér egy újat egyensúly .

A nevelés nem egy vödör megtöltése, hanem tüzet gyújt.

-William Butler Yeats-

Hogyan alakítsunk ki jó énképet a tanulóban

Az eredmények tükrében egyértelmű, hogy a jó énkép kialakítása létfontosságú a hallgató számára az optimális tanulmányi teljesítmény eléréséhez . Valójában növekedésének és érésének több szempontból is létfontosságú lesz. Ezért fontos emlékezni a következőkre:

• Az összetartozás érzése család elengedhetetlen. A tanulónak meg kell figyelnie és meg kell találnia alapvető kapcsolataiban a megértést, az érdeklődést, a szeretetet, a figyelmet, a jólétet stb.

Az is fontos, hogy a gyermek egyedinek érezze magát. Különlegesnek és megismételhetetlennek kell éreznie magát, de pontosan tudnia kell, miben különbözik másoktól; maradj alázatos, és koncentrálj arra, amit javítani kell.

A tanulónak képesnek kell éreznie magát a kitűzött és kitűzött célok elérésére.Ezenkívül fel kell ismernie azokat a tényezőket, amelyek hozzájárulnak ennek az eredménynek az eléréséhez, hogy tanulhasson a jövőbeli tapasztalatok számára. Ennek érdekében el kell sajátítania önuralmát, amely lehetővé teszi számára, hogy jobban reagáljon a csapásokra.

Biztonságos viselkedési keretet kell kialakítanistabil és összhangban van a gyermek életével. Itt a pozitív modellek elsajátítása jön szóba, amelyek arra szolgálnak, hogy önmaga számára a legfontosabb szempontokat ösztönözzék és ösztönözzék siker . Ez a nem kívánt viselkedés megváltoztatására is szolgál.

Fejlesszen ki tanulási szenvedélyt. Ha ezt megtenné, soha nem állna meg a növekedésben.

-Anthony J. D'Angelo-

Az optimális tanulmányi teljesítmény biztosításához elengedhetetlen a jó énkép előmozdítása a gyermekekben. Ez a feladat mindenkit érint: magától a diáktól a családjáig pedagógusok a társadalom többi tagjának.