Egy felnőtt iskola tanára leckét akart adni diákjainak. Sokuknak nem volt elég idejük a tanulásra, mert váltogatták az órákat a munkával, és különféle anyagi gondjaik voltak . Néhány házas volt, gyermekeik voltak, és úgy érezték túlterhelt a felelősség alól. Ezért a tanár úgy döntött, hogy bevezeti őt a kövek meséjébe.
Néhány diák hallani sem akart róla. Ez némileg időpocsékolásnak tűnt számára. Inkább az érdekelte őket haladjon előre a tanulás tárgyában, mint a kövek meséjének meghallgatásában. Végül is felnőttek voltak, és nem volt szükségük arra, hogy bárki megtanítsa őket élni.
A diákok ellenállása ellenére és éppen ezért a tanár ragaszkodott hozzá. Ekkor elővett egy üvegedényt, és az asztalra tette. Aztán kivett néhány nagy követ az íróasztal alól, és az üveg mellé tette. Aztán megkérdezte a diákokat, hogy szerintük tele van-e az üveg ezekkel a kövekkel.
Az utazó, aki felmászik a
-Antoine de Saint-Exupéry-
A kő tündérmese kísérlet
A diákok találgatni kezdtek. Mindenki megbecsülte a tégelybe férő kövek mennyiségét, és eldöntötte, meg tudja-e tölteni. Végül szinte mindenki egyetértett abban, hogy a kövek elég nagyok ahhoz, hogy megtöltsék az üveget . Így kezdődött a kövek meséjének kísérlete.
A tanár ezután egyenként bemutatta a köveket. Végül elérték a korsó szélét. Aztán megkérdezte a diákokat: Tele van a korsó? Szinte mindenki igent mondott. Majd a tanár előhúzott az íróasztal alól egy kis zacskót, amiben kisebb kövek voltak . Megkérdezte őket, lehetséges-e, hogy ezek a kövek helyet kapjanak az edényben. A diákok egy ideig gondolkodtak, majd igent mondtak.
A tanár apránként betette őket, amíg a zacskó ki nem ürült. Ismét megkérdezte tanítványait: Tele van a korsó? A diákok figyelmesen figyelték. Miután ellenőrizték, hogy nincs-e hely másnak, azt mondták, igen, az edény megtelt.
Mindig van hely többnek
Bár mindenki úgy gondolta, hogy a tégelybe nem lehet mást tenni a tanár ismét meglepte őket. Ekkor elővett egy táskát. Benne homok volt. Ezúttal némán kezdte dobni az üvegbe . Mindenki meglepetésére a homok utat talált az edény tartalmához. A diákok nem vették figyelembe, hogy mindig van egy kis hely a kő és a kő között.
A tanár még egyszer megkérdezte: Tele van a korsó? A diákok ezúttal habozás nélkül igennel válaszoltak . Mást nem lehetett bemutatni. A megmaradt néhány helyet már elfoglalta a homok.
A tanár vett egy vízzel teli tégelyt, és elkezdte ráönteni a tégelyre, amely már tele volt nagy, kis kövekkel és homokkal. . A tartalom nem szivárgott ki. Ez azt jelentette, hogy még akkor is volt hely a víznek, ha minden eltömődött. A homok kezdett nedvesedni, és a folyadék jó részének sikerült bejutnia. Amikor befejezte a tanár megkérdezte: Mit tanultál ebből?
A kövek meséje: erkölcsi
Amikor a tanár feltette a kérdést, az egyik diák kész volt válaszolni: Ez a mese azt tanítja nekünk, hogy nem számít, hány dolog van a napirenden. Mindig ott lesz hely valami másért . Minden a szervezésről szól.
A tanár hallgatott. Egy másik diák is részt akart venni. Azt mondta, hogy a tanítás végtelen, hogy egyre több dolgot tudsz a fejedbe tenni mintha az a korsó lenne. Végül is mindig lehet majd hozzáadni valami mást.
A tanár megszólalt, látva, hogy a diákok nem értették meg a kövek meséjének kísérletét. Ezúttal megkérdezte őket: Mi lett volna, ha mindent visszafelé csinálok? Mi van, ha vízzel kezdtem volna, és így tovább, amíg el nem értem a nagyobb kövekig? A diákok azt válaszolták, hogy a konzerv gyorsan ki fog folyni.
Most már érted mondta a tanár. A víz, a homok és a kövek jelentik a problémát. Némelyik nagy, van, amelyik kicsi, és néhány alig látható. Ha azzal kezdjük, hogy először megszólítjuk az i problémákat Erre tanít a kövek meséje: előbb kezdjük el a nagy gondok megoldását, különben a kicsik túlcsordulnak.
