Pedagógusnak lenni olyan hivatás, amely nagy felelősséggel jár, és értéke felbecsülhetetlen. Ahhoz, hogy ez valóban így legyen, jó alapképzésre és vágyra van szükség, hogy mindig naprakészek legyünk. Nem elég átadni tudásunkat; közvetíteni kell a tudás és a tanuló között. A tanárnak támogatnia kell az értékeket és elsajátítania az új technológiákat, különféle erőforrásokat érzelmi intelligencia értékelése stb .
Egy jó tanár minden diákról gondoskodik. Inkluzív oktatást kínál, empatikus és jobban összpontosít a tanulásra, mint a tanításra . A kulcsszó tehát az integrál nevelés vagy a fiatalok felkészítése az élettel való szembenézésre.
A tanár szerepe és az együttműködés jelentősége
Az új oktatási kihívásokkal a pedagógus szerepe megváltozott. Már nem a puszta tudás átadásáról van szó, hanem arról, hogy vezetővé váljunk a tanítási/tanulási folyamatban.
A más tanárokkal való koordináció képessége nagy előnyökkel jár. Például nőnek a tanárok tanulási lehetőségei, lehetőség nyílik a konfliktusok megosztására ill a stressz és a túlterheltség csökkentése .
Csapatban dolgozva megszerzi a tapasztalatok egy részét és mások szempontjait, stratégiákat és módszereket cserél. Kölcsönös segítség e együttműködés növelik a motivációt és a lelkesedést az új tevékenységek és projektek iránt. Az interdiszciplináris projektek javítják a tudásmenedzsmentet és az osztály figyelmét, valamint megkönnyítik a tantárgyak közötti kapcsolatot.
Az elmét a szív nevelése nélkül oktatni azt jelenti, hogy egyáltalán nem nevelünk.
-Arisztotelész-
Sokkal több, mint a tanítás
A tanár tudással és emberekkel dolgozik. Ő nem csak egy téma szakértője, vagy valaki, aki tudja, hogyan kell meghallgatni vagy szeretni a gyerekeket (vagy mindkettőt). Inkább egy olyan figura, aki élvezi a munkáját és a tanítványait, akinek még vannak személyes céljai, amelyeket elérni kell. Ahogy Arisztotelész mondta, nem elég a tudást átadni. Egyszerre lehet tanítani és szeretni a tanulókat.
Egy tantárgy tanítása több, mint a tartalmának elsajátítása; döntő fontosságú, hogy ennek a tartalomnak legyen jelentése. Ugyanakkor vannak más fontos szempontok is, mint a funkciók meghatározása, a felelősségi körök elhatárolása, a munka- és értékelési módszerek megvitatása, egyeztetése. És akkor továbbítson értékeket serkentik a kreativitást kritikus gondolkodású együttműködés.
Sokan talán úgy gondolják, hogy tanárnak lenni nem társadalmilag releváns munka, mert társadalmunk csak a hatalomnak és a pénznek tulajdonít értéket. Harminc évszázados kultúra örökösének érzem magam, és felelős vagyok azért, hogy tanítványaim magukévá tegyék legjobb eredményeinket, és levonják a legrosszabb kudarcaink következményeit.
-J. M. Esteve
Szenvedéllyel tanítani
Egy tanár a sajátjával szemben Szenvedéllyel dolgozom mindig olyan kapcsolatot alakít ki a tanulóval, amely messze túlmutat az osztálytermen. Ez inkább a kölcsönös segítség és megbecsülés kapcsolata. Hagyni kell a tanulót tanulni, túllépni saját határait, nem csak az osztályzatra kell törekedni.
A tanítás azt jelenti, hogy örökre nyomot hagyunk valaki életében. A mester ereje átalakul, ha hisz abban, amit csinál. Az iskola kétségtelenül képes átalakítani a társadalmat.
A mai tanárok új módszereket alkalmaznak az aktív és együttműködésen alapuló tanulás ösztönzésére kreativitással dolgoznak és a felfedezéskor. Arra fogadnak, hogy kifejlesztik azokat a készségeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy beilleszkedjenek és mozogjanak a mai társadalomban.
Szenvedélyük van a tanítás iránt, és motivált szakemberek. Tudják, hogy ha mindig naprakészek, akkor jobban végezhetik munkájukat . Szeretik az általuk meghozott életválasztást, de mindenekelőtt szeretnek emberekkel dolgozni.
