A fejlődés szakaszai Erikson szerint

A különféle pszichoanalitikusok között találunk olyan szerzőket, akik ortodox módon követik Freud posztulátumait, és olyanokat, akik módosították hipotéziseit. Erik H. Erikson ebbe a második csoportba tartozik, mivel kiterjesztette és módosította a freudi elméletet. Különösen arra fektetett hangsúlyt, hogy a társadalom milyen befolyást gyakorol a fejlődő személyiségre nem tekintette a családi összefüggést egyedül felelősnek a fejlődés szakaszaiért .

Genetikai modelljében Freud olyan fázisok egymásutánját veszi figyelembe, amelyeken úgy tűnik, minden ember átmegy a születéstől a felnőtté válásig. Ezt a szakaszok egymásutánját a pszichoszexuális fejlődés fázisainak nevezik.

A pszichoanalízis számára a szexualitás alapvető fontosságú dimenzió, mivel az emberi viselkedést mozgató életenergia egyik fő mozgatórugója.

Ezt az életenergiát Freud libidónak nevezte el, egy olyan erőnek, amelyet el kell fojtani és el kell távolítani a tudatból, hogy ne okozzon konfliktusokat.

Az ortodox pszichoanalízis szerint a szexuális energia nem serdülőkorban jelenik meg, hanem születéstől fogva jelen van és ami még fontosabb, Freud szerint minden szakasz az érzelmi és szexuális részünkhöz kapcsolódik. Mint Freud 5 szakaszt azonosított : orális anális fallikus látencia és genitális.

Erikson viszont nem tulajdonítja a pszichoszexuális fejlődésnek azt a jelentőséget, amelyet elődje tulajdonított neki. Inkább felé fordítja a tekintetét társadalmi befolyás az emberi psziché evolúciójának magyarázatára . Ezért a pszichoszociális fejlődés fázisairól fog beszélni.

Az élet minden szakaszában van egy válság, amelyet az egyénnek le kell küzdenie, hogy továbbléphessen a következő szakaszba.

Erikson 8 fejlődési szakasza

Erikson úttörő volt a mérlegelésben az ego fejlődése élethosszig tartó utazásként. Kidolgozta a fejlődés fogalmát, mint nyolc szakaszból álló folyamatot, amelyek az életciklus során egymást követik.

Az egyénnek minden szakaszban ki kell elégítenie szükségleteit, fejlesztenie kell készségeit, és meg kell felelnie az életkorára jellemző kontextus követelményeinek.

Az egyes fázisokat kísérő krízis megoldásának hiányában az ember egészséges fejlődése nem lehetséges. Következésképpen minden szakaszt sikeresen le kell zárni, hogy megfelelően továbbléphessünk a következőre . A szerző által figyelembe vett szakaszok a következők:

Alapvető bizalom és bizalmatlanság.Születéstől körülbelül az első életévig nyilvánul meg. Ebben a szakaszban az újszülött másokra támaszkodik elsődleges szükségleteinek kielégítése érdekében. A gyerekek megtanulhatják veszélyes helyként tekinteni a világra, ha gondviselőik elutasító magatartást tanúsítanak, vagy ha túlzottan védelmezővé válnak megakadályozva a kicsiket a felfedezésben. Ebben a szakaszban a fő társadalmi szereplők a szülők (vagy gyámok) és más kötődésű személyek.

Autonómia, szégyen és kétség.Ez a szakasz az első évtől kezdődik, és legfeljebb három évig tart. A gyerekeknek meg kell tanulniuk önállónak lenni az öltözködés, az elalvás vagy az étkezés során. Ha nem járnak sikerrel, kételkedhetnek képességeikben, és szégyellhetik magukat. Itt vannak a fő társadalmi szereplők a szülők .

Kezdeményezés és bűntudat.Ebben a szakaszban a gyermek küldetése annak felismerése, hogy van kezdeményező szelleme, amely a gyakorlatban nem ütközhet mások jogaival, kiváltságaival vagy céljaival, hogy ne érezze magát bűnösnek. A szociális ügynök a család. Ez egy olyan fázis, amely 3 és 6 éves kor között következik be.

A fejlődés többi fázisa Erikson szerint

Szorgalmasság és kisebbrendűségi érzés.6 éves koruktól körülbelül 12 éves korukig a gyerekek abba a szakaszba lépnek, amikor összehasonlítják magukat társaikkal. El kell sajátítaniuk a szociális és tudományos készségeket, hogy magabiztosnak érezzék magukat. Ezen a területen a kudarc kisebbrendűségi komplexust eredményez. A szociális ügynök itt a tanár.

Identitás- és szerepzavar.Ez a fázis 12 éves kor körül kezdődik és 20 éves korig tart. A tinédzser próbáljon válaszolni a személyazonosságával kapcsolatos kérdésekre. Fel kell vállalnia az alapvető társadalmi identitásokat és felelősségeket, hogy ne keveredjen össze a felnőtt korában vállalt szerepekkel kapcsolatban. A fő társadalmi ágenst társai képviselik.

Intimitás és elszigeteltség.A felnőttkor kezdetén és 40 éves korig elengedhetetlen a szilárd baráti kapcsolatok kialakítása, a szeretet és a szolidaritás érzésének kialakítása. Ellenkező esetben olyan érzések merülhetnek fel, mint az elszigeteltség vagy a magány. A szociális ügynököt partnerek és barátok adják.

Generativitás és stagnálás.40-65 éves korig tart. A növekedést jelzi előre munka termelékenysége a családi nevelés és a gyermekek szükségleteinek ellátása. E felelősségek hiányában megrekedünk a fázisban, és egocentrizmusba esünk. A társadalmi ágensek a házastárs, a gyerekek és a kulturális normák.

Az ego integritása és elkeseredettsége.Idős korában, 65 éves kortól kezdődően a felnőtt visszatekint, és megélhet egy fontos produktív és boldog élményt, vagy mély csalódást, beváltatlan ígéretekkel és be nem teljesült célokkal. A személyes és különösen a társadalmi tapasztalatok jelzik a végső válság megoldásának módját. A fő társadalmi szereplő az emberiség.

Az ego ereje

Erikson a fejlődésünk különböző fázisaiban felmerülő válságok mindegyikének megoldását javasolja. Ezen konfliktusok mindegyikének megoldásával az egyén érzelmileg és pszichológiailag növekedni fog. A felmerülő konfliktusok megoldásához azonban rendkívül fontos az ehhez szükséges készségek elsajátítása.

Ha elsajátítjuk ezeket a készségeket a szociális ügynökeinknek köszönhetően, és képesek vagyunk megoldani az összes felmerülő válságot, akkor megszabadulunk a pszichopatológia . Ha nem tudjuk csapdába eshetünk ezen fázisok egyikében ami megakadályozna bennünket a fejlődésben.

Miután megszereztük a szükséges készségeket, megtapasztaljuk a hatalom örömteli érzését, amelyet ego-erőnek nevezünk.