Az elme elmélete: Az empátia kiindulópontja

Az elme elmélete ill ToM (az angol mozaikszóból) arra a képességre utal, hogy képviseljük saját és mások elméjét. Ez a képesség mások viselkedésének értelmezésére és előrejelzésére meghatározott mentális állapotok megértésével. Mentális állapotok alatt érzéseket, gondolatokat, hiedelmeket, vágyakat és így tovább értünk. A koncepció jobb megértése érdekében vegyünk egy kis példát.

Képzelje el, hogy kinéz az ablakon, és látja, hogy a szomszéd kijön az ajtón; Nincs ideje teljesen kiszállni, mielőtt megérzi a zsebeit, megfordul és visszamegy az épületbe. Valószínűleg nem okoz gondot megérteni a hozzáállását, és azt feltételezni, hogy elfelejtett valamit. Ez azért lehetséges, mert beléptél az elméjébe, és értelmezted a viselkedését . Ez az emberek azon képessége, amely a pszichológiában az elmeelméletnek nevezett esernyő alá tartozik.

Az elme elmélete mint fogalmi rendszer

A ToM a konstruktivizmus áramlatából ered, amely az embert olyan tudósnak tekinti, aki intuitív elméleteket hoz létre a koncepciókon alapuló valóságból. Ebben az értelemben A ToM abból az elképzelésből indul ki, hogy az elmével kapcsolatos összes fogalom és elképzelés egy nagy fogalmi rendszert alkot vagyis egy olyan rendszer, amelyre nem adható explicit definíció, de amelyet egymással összefüggő fogalmak hálózatának hozzárendelésével írnak le.

Ennek a fogalmi rendszernek a megértéséhez két alapvető szempontot kell figyelembe venni:

Értelmező jellege:azokra a fogalmakra vonatkozik, amelyeket a mentális állapot ábrázolására használunk, vagy azokra a tartalmakra, amelyek lehetővé teszik a mentális valóság megalkotását.

Deduktív jellege:

Az elmeelmélet úgy definiálható, mint a kognitív rendszer amely fogalmi támogatáson és néhány deduktív mechanizmuson keresztül a viselkedések tesztelésének, értelmezésének és előrejelzésének funkcióját tölti be. Ebből a definícióból az a következtetés vonható le, hogy az elme az az eszköz, amely közvetítőként működik az észlelés és a cselekvés között: ha képesek vagyunk reprezentálni az egyén elméjét, akkor következtethetünk viselkedésére.

Az elme, mint a viselkedések közvetítője

Ezen a ponton spontán módon felmerül a kérdés: hogyan közvetít az elme az észlelés és az észlelés között 'akció ? Hogyan következtethetünk rá? Ennek a fogalomnak a megértése azért is fontos, hogy megértsük, hogyan látjuk előre egy személy viselkedését csupán a gondolatai intuíciója alapján. Rivièere pszichológus kollégáival együtt kidolgozta a ToM egy véletlenszerű elméletét, amely magyarázatot keresett erre a jelenségre.

Elmélete szerint minden abból adódik, hogy az észlelés révén hiedelmeket generálunk a valóságról. Ezek a hiedelmek, valamint nevelési és biológiai hajlamunk bizonyos okokat eredményeznek vágyak ami viszont módosítaná hiedelmeinket a beteljesülésük kedvéért. A hiedelmek és vágyak közötti kölcsönhatás ezután egy sor viselkedést eredményezne, amelyek célja e vágyak teljesítése.

Ennek a modellnek van egy hiányossága: túlságosan leegyszerűsítő ahhoz, hogy megmagyarázza a viselkedés létrehozásának valóságát. A legjobb azonban, ha nem tudományos szemszögből értelmezzük, mivel azt az érvelést keressük, amit az agy csinál, nem a valóságot: valójában úgy tűnik, hogy agyunk ezt az elméletet használja saját és mások viselkedésének értelmezésére és előrejelzésére. Lehet, hogy hiányzik egy kis pontosság, és nem mindig igaz, de a legtöbb esetben tökéletesen működik.

Az elmeelmélet fejlesztése

A ToM nem egy olyan képesség, amely születésünktől fogva elkísér minket, hanem inkább egy képesség, amely mindannyiunkban potenciálisan bennünk van. Más szóval, ez egyfajta előre telepített mechanizmus. Ha informatikai értelemben beszélünk, ahhoz, hogy egy előtelepítésből teljes telepítés legyen, azt bizonyos érzékeny fejlesztési időszakokban ösztönözni kell.

Az elmeelmélet kialakításának kora – az installáció befejezésének kora – a becslések szerint körülbelül 4-5 év, amikor a gyerekek elkezdik megoldani a problémákat. hamis hit teszt . Ez a képesség nem jelentkezik ebben a korban, mert a gyerekeknek először ki kell alakítaniuk néhány fogalmat.

A ToM használatához a gyermeknek a következő szempontokat kell kialakítania:

A vágyak-hiedelmek integrált elképzelése:a gyermeknek meg kell értenie, hogy az emberek bizonyos módon viselkednek vágyak és hiedelmek által vezérelve. Ebben az értelemben meg kell tanulnia, hogy a hiedelmek nem biztos, hogy igazak, és a vágyak nem valósulhatnak meg.

Szubjektív helyzet fennállása objektív valósággal szemben:a gyermeknek meg kell értenie, hogy magatartását a valóság szubjektív értékelése vezérli. Így képes lesz elgondolkodni a hamis hiedelmek létezéséről és az azokból származó okokról.

Végül, az elmeelmélet fejlődése nem feltétlenül jelenti az emberi lény passzív folyamatát. Ez a képesség befolyásolja más tevékenységek fejlődését, amelyek közül néhány alapvető az ember számára: ezek között találjuk l'empatia . Amikor a gyermek elkezdi megérteni mások hiedelmeit és vágyait, elkezdi magát mások helyébe helyezni: ez elengedhetetlen szempont az empátia helyes fejlődéséhez.