Gyermekek büntetése és mellékhatásai

Amikor eltiltjuk gyermekeinket attól, hogy kedvenc énekeseik koncertjére menjenek, vagy néhány napig számítógépet használjanak viselkedésük miatt, igyekszünk büntetni rossz viselkedésüket. A gyermekek megbüntetésének célja számos nemkívánatos cselekedet visszaszorítása . A büntetésnek két fő előnye van: egyrészt gyors hatást fejtenek ki; másrészt megszüntetik a nem megfelelő magatartásformákat és átszervezik a kívántakat.

Viszont megbüntetni a gyerekeket olyan mellékhatásokat is okoz, amelyeket a felnőttek gyakran nem vesznek figyelembe. Ezek a főleg érzelmi és viselkedési reakciók arra késztetnek bennünket, hogy a büntetés talán nem a legjobb eszköz a rossz viselkedés megszüntetésére vagy enyhítésére.

Pozitív büntetés

A büntetés egy kontroll technika, amelyet bizonyos nem kívánt viselkedések visszaszorítására használnak. Ebben a cikkben az úgynevezett pozitív büntetésre vagy a kiküldésre összpontosítunk a averzív inger

Az ilyen kondicionálásra példa az, amikor egy gyermek folyamatosan rágja a körmét, és nagyon keserű terméket alkalmazunk, hogy megállítsa. Így minden alkalommal, amikor az ujjait a szájába teszi, kellemetlen érzés lesz. Ha sokszor megismétli, akkor a végén felhagy a szokásával, hogy ne érezze a keserű ízt.

A gyermekek büntetése és a hatékonyság

Annak érdekében, hogy a büntetés a lehető leghatékonyabb legyen, néhány változót figyelembe kell venni:

Intenzitás: Az intenzív büntetés és annak eredményessége közötti kapcsolat közvetlen.

kifejezést: ha a büntetés idővel meghosszabbodik, az nagyobb hatékonyságot garantál.

Szomszédosság: amikor a büntetés közvetlenül az attitűd ill magatartás amelyet törölni szeretne. Ha az averzív inger alkalmazását elhalasztják, a hatékonyság elveszik.

Esetlegesség: A büntetés végrehajtását nem szabad felfüggeszteni mindaddig, amíg a kötelességszegés meg nem szűnik. Ennek elmulasztása a kérdéses magatartás rövid távú és nagyon gyors helyreállítását eredményezi. Amikor a gyerekek próbára tesznek minket olyan kérdésekkel, mint például, hogy még mindig földön vagyok? tudnunk kell igent mondani.

Inspiráló élmény: ha a büntetés új a gyereknek sokkal hatásosabb.

Alternatív: fontos, hogy legyen alternatív válasz a büntetett helyett.

Végül a gyermeknek a magatartásával okozott kárt lehetőség szerint orvosolnia kell . Például, ha labdázik a házban annak ellenére, hogy a szülei azt mondták neki, hogy ne csinálja, és véletlenül összetör egy vázát, akkor ki kell takarítania, fel kell szednie a szilánkokat és meg kell támadnia.

A büntetés hátrányai

Általában az instrumentális kondicionálás (válasz-következmény) eredményei nagyon hasznosak. Az emberi lények motivációk és érdekek által vezérelve cselekszenek, hajlamosak megismételni azokat a viselkedéseket vagy cselekedeteket, amelyekért jutalmat kapnak. Amikor azonban ezt a filozófiát az infantilis szférában valósítják meg a büntetés nem mindig a legjobb módja annak oktat . Ennek a gyakorlatnak a fő hátrányai között találjuk :

Érzelmi válaszok

Az imént megbüntetett személy érzelmi állapota általában meglehetősen frusztrált. Társítani kell vele negatív gondolatok a kiváltó személlyel szemben, és a tehetetlenség érzését keltik . Emiatt különféle érzelmi reakciók, például sírás, sikoltozás, jelenetek jöhetnek létre szeszélyei … és még az agresszív viselkedést is. És nem csak a büntetést kiszabó személynek szól, hanem a többieknek is.

Jelinger

A büntető és egyéb környezeti ingerek már önmagában is kellemetlenné válhatnak a gyermek számára, vagy figyelmeztető jelzésként, hogy kellemetlen következmény közeledik. Ezt követve a büntetett magatartás nem a kérdéses inger jelenlétében, hanem annak hiányában következik be .

Ez a mellékhatás a prototipikus osztálytermi viselkedés: a gyerekek rosszul viselkednek, amikor a tanár távol van, és abbahagyják a rossz viselkedést abban a pillanatban, amikor belép az ajtón.

Csere más nem megfelelő viselkedéssel

A gyermekek megbüntetése elősegítheti a büntetett magatartás felváltását ugyanolyan nem kívánt viselkedéssel. Ennek fényében nagyon fontos, hogy a szankciót egy alternatívával együtt alkalmazzuk, hogy a gyermek megértse, miért büntetik, és mely tettek pozitívak.

Bár a büntetés egy bizonyos magatartás megszüntetését szolgálja, mások szökését is okozza és az ebből eredő következmények elkerülése.

Nem a fizikai fenyítésre

A büntetést kiszabó személy túlzásba viheti. Ha a büntetés fizikai és előrelátható egy pofon vagy ütés a hatás kétszeresen negatív lesz . Nemcsak azért, mert a törvény bünteti, hanem azért is, mert i szülők példaképek gyermekeik számára, és így közvetítik feléjük azt a gondolatot, hogy ütni illik.

A gyerekek mindent megtanulnak, amit tanítanak nekik, beleértve a rossz szokásokat és viselkedéseket is, bár ezek korrekciósak és viselkedésük javítására irányulnak.

Mértékkel és fegyelmezetten büntesse a gyerekeket

Számos lehetséges válasz jelenléte esetén lehetséges, beleértve az elnyomni kívánt nem kívánt választ is jutalmazzák a többi válasz megvalósulását, ha azok összeegyeztethetetlenek a nem kívánt válasz megvalósításával. Általában ez a más csővezetékek differenciálerősítésének (DRI) ismert módszere jobb hosszú távú eredményeket ad, mint büntetés közvetlen válasz.

A gyerekeket nem kell nevelni . Így például nem azért csinálják meg a házi feladatukat, mert úgy gondolják, hogy hasznos a jövőjükre nézve, hanem azért, mert tudják, hogy a hétvégén ki tudnak menni a barátaikkal. Ez az attitűd meg fogja adni az eredményt, de ezek a külső motiváció jó részét jelentik, vagy a gyerekek tanulás nélkül csak a jutalomra tekintettel memorizálnak.

A büntetést ezért óvatosan és mértékkel kell kiszabni, mivel a túlzás antiszociálissá teheti a gyermeket.