WISC a pszichológiában: mi az?

Mint mindannyian tudjuk, az egészségügyi szakemberek egy sor különböző eszközt használnak annak érdekében, hogy minden egyes pácienst a lehető legjobb módon értékelhessenek. A pszichológusok esetében a leggyakrabban használt módszer a standardizált teszt. A gyerekeknél az egyik leghíresebb és leghasználtabb eszköz a WISC .

Bár ez egy jól ismert és széles körben alkalmazott módszer, nem mindenki tudja, hogyan használják, vagy hogyan segíthet a klinikai és oktatási környezetben. A mai cikkben megpróbáljuk elmagyarázni, miből áll ez a teszt és miért használják annyira a pszichológusok.

Mi a WISC célja?

A WISC egy teszt a csecsemő kognitív működésének értékelésére használják. Konkrétan az agyi aktivitás értékelésére használják bizonyos területeken, például a memória, a figyelem, a feldolgozási sebesség, a nyelv és a végrehajtó funkciók. Ezek alapvetőek a szociális és kognitív tevékenységek megfelelő fejlődéséhez a gyermekkori szakaszban.

A WISC egyik célja ezért az meghatározza a kiindulópontot a megfogalmazásához jobb oktatási projekt minden gyerek számára. Valójában ez az eszköz lehetővé teszi, hogy könnyen azonosítsa a kicsik erősségeit és gyengeségeit.

Klinikai szinten lehetővé teszi bizonyos rendellenességekhez kapcsolódó kognitív nehézségek vagy hiányosságok azonosítását. A tanulási zavarok esetében alapvető fontosságú, mivel segít azonosítani az egyén főbb problémáit.

Mit tartanak szem előtt a pszichológusok a WISC használatakor?

A teszt alkalmazása, értelmezése és leadása során a pszichológusoknak több szempontot is figyelembe kell venniük az eredmények megbízhatóságának erősítéséhez. Ezért két érdekességre kell összpontosítaniuk: a tesztből származó mennyiségi és minőségi adatokra.

Mennyiségi szempontok

Ennek a szempontnak a megfelelő magyarázatához több jellemzőt is figyelembe kell venni. Ezek egyike a résztesztek sokasága, amelyek mindegyike nagyon konkrét pontszámmal rendelkezik amelyet azután egy t segítségével elemzünk abella a bareméből

Ennek az a célja, hogy megértsük ha a kapott pontszám megfelel az életkornak elvárhatónak vagy hogy alacsonyabb vagy magasabb.

A WISC esetében az átlagos pontszám 8-11 pont. A 8 alatti pontszám egy adott területen nehézséget jelez. Ellenkezőleg, ha az eredmény meghaladja a 11 pontot, akkor a teljesítmény magasabb, mint a csoportátlag.

Ezután minden teszthez különféle indexek kapcsolódnak, amelyek lehetővé teszik a kiegészítő szempontok értékelését. Ezek az indexek segítenek egyes területeken az információk konszolidálásában és támogatni fogja az értékelési folyamatot.

Ha a pontszámok 85 és 115 pont között mozognak, a képességek a korosztályba esnek. Az indexek között találjuk:

Verbális megértés:értékeli az érvelési és verbális kifejezőkészséget. Segít a fogalomalkotási képesség megfigyelésében.

Térbeli készségek : lehetővé teszi a térbeli kapcsolatok megértésének, a modellből kiinduló geometriai rajzok készítésének és a részletek kiértékelésének képességeinek elemzését.

Perceptuális érvelés:a szabályok azonosításának és alkalmazásának érvelési képességét méri.

Működési memória:a verbális és vizuális információk mentális szintű megértésének és manipulálásának ügyessége.

Feldolgozási sebesség:értékeli az egyszerű vizuális információk gyors és hatékony feltárásában, megkülönböztetésében és sorrendjében való készségeket.

Minőségi szempontok

A minőségi szempontok is fontosak a WISC megfelelő használatához. Rajtuk keresztül az egyes tesztek eredményei jobban kiértékelhetők és személyre szabhatók. Ebben az esetben a foglalkozás során és a műszer alkalmazása során megfigyelt szempontokat kell szem előtt tartani.

Az első fontos szempont a gyermek hozzáállásának és rátermettségének megfigyelése és megjegyezése a tevékenység során. Ilyen szempontok:

• Az együttműködés szintje
• Frusztrációtűrés
• A nehézségek kezelése
• Kompenzációs eszközök
• Hangulat
• Nem verbális magatartás
• Motoros viselkedés
• Személyes megjelenés

Ezeket és más tényezőket az értékelés során szem előtt tartjuk, bár ezek nem adnak elemet a teszt további értékeléséhez. Inkább arra szolgálnak, hogy hasznos stratégiákat találjanak a gyermek számára legjobb út elindításához.

Ebből a szempontból előnyt jelent annak megértése, hogy a gyermek a vizuális vagy hallási csatornán keresztül könnyebben jut-e információhoz fokozza a tanulását .

A WISC hasznossága az oktatásban

A WISC fő célkitűzései között szerepel az oktatás területén: a kognitív adottságok megszilárdítása a sajátos nevelési igényű gyermekek esetében. Ezek között találhatunk kiemelkedően tehetséges, tanulásban akadályozott, értelmi fogyatékos gyerekeket stb.

Másrészt segít értékelje az adott gyermekben felmerülő készségeket és nehézségeket segíti a tanítási és tanulási folyamat személyre szabását. Ez megfelelő pozíciót biztosít a pszichológusnak az erőfeszítések optimalizálása és a tanulás motiválása érdekében.

Végül a WISC-n keresztül megjósolhatod a tanulmányi teljesítmény minden egyes gyerekről. Ezeknek a teszteknek köszönhetően valójában több, a tanuláshoz kapcsolódó kognitív funkciót is lehet értékelni különböző nézőpontokból. Például az olvasási-írási folyamat helyes fejlesztéséhez jó nyelvi alapokra lesz szükség.

A WISC hasznossága a klinikai környezetben

Ezt az eszközt széles körben használják klinikai körülmények között is. Először is hasznos hasznos információk gyűjtése a fő diagnózis és a differenciáldiagnózis elvégzéséhez neurológiai vagy pszichiátriai pszichés zavarok. Különösen hasznos a patológiás kognitív zavarok esetén.

Másrészt szolgál a előkészíteni és fejleszteni i beavatkozási folyamatok a gyermek számára . Az eredményeknek köszönhetően megismerheti a személy erősségeit.

Következtetés

Befejezésül fontos ezt hangsúlyozni ez az egyik leggyakrabban használt teszt manapság két okból:

• Lehetővé teszi a diagnózis klinikai szinten történő megfogalmazását.
• Nem klinikai szinten lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük az értékelt gyermek többé-kevésbé fejlett készségeinek profilját.

A különböző kognitív funkciók értékeléséből rengeteg információ nyerhető a személy összes fő aspektusáról. Gyanús patológia nem mindig van jelen, amikor egy gyermek átesik ezen a vizsgálaton.