Sok gyerek úgy nőtt fel, hogy hallja a következő kifejezéseket: A fiúk nem sírnak. Sírj, mint egy kislány vagy Ezek a dolgok lányoknak valók. A lányok a maguk részéről olyan megjegyzéseket kaphattak, mint: Ezek a dolgok fiúknak szólnak vagy Ne legyél kisfiú!. Megengedjük a gyerekeknek, hogy természetes módon fejezzék ki érzelmeiket? Igaz, hogy az érzelmeknek nincs nemük?
A lányok nagyobb valószínűséggel fejezik ki érzéseiket? A férfiak és a nők eltérő módon képesek kezelni az érzelmeket? Számos álláspont létezik ezzel a témával kapcsolatban, és ugyanilyen sok tanulmány próbál választ adni ezekre a kérdésekre. Ami az érzelmi szférát illeti tényleg ennyire különbözünk? És ha igen, mik az okai?
Tiltott érzelmek és nemi szerepek
Születésünk pillanatától kezdve megtanuljuk kezelni érzelmeinket a velünk foglalkozó emberekkel kialakított kapcsolatok alapján. Szavaik, gesztusaik és hangjuk mintaként szolgál, lehetővé téve számunkra, hogy fejleszthessük saját és mások érzelmei azonosításának képességét. Ugyanúgy megtanuljuk kifejezni, hogyan érzünk és kapcsolatba lépni másokkal.
A mondatok, amiket gyerekkorunk óta hallottunk –
Ez a tény arra késztet bennünket, hogy kiskorunktól kezdve bizonyos viselkedésformákat alkalmazzunk. Mindannyian megpróbáljuk úgy alakítani a jellemünket, hogy az megfeleljen a társadalmilag elfogadottnak. Így legalább külsőleg úgy viselkedünk, hogy mások elfogadják.
Ennek a dinamikának köszönhetően egyértelmű különbségek alakulnak ki a férfiak és a nők között érzelmeik kezelésében és kifejezésében.
Egy érzelem nem okoz fájdalmat. Az érzelmek ellenállása vagy elfojtása fájdalmat okoz.
-Frederik Dodson-
Az érzelmeknek nincs nemük
A történetek, viccek, játékok vagy televíziós műsorok által közvetített üzenetek befolyásolják annak módját szocializál valamint a fiúk és lányok érzelemvilága. Például, amikor kényes témákról beszélünk egy lánnyal, hajlamosak vagyunk érzelmi töltetű szavakat használni.
Számos tanulmány megerősíti, hogy a szülők érzelmességet adnak a lányaiknak intézett szavakhoz. Hasonlóképpen kimutatták, hogy az iskolai időszakban a fiúk kevésbé kifejezőek, mint a lányok.
Míg az utóbbiak hajlamosabbnak tűnnek érzelmeik és szavaik mérlegelésére, a gyerekek sok hiányosságot mutatnak az érzelmi tanulás, valamint az érzelmeik és szavaik kifejezésének lehetőségében. érzéseket . A férfiak hajlamosak érzelmi állapotukat viselkedésükön keresztül kezelni és kifejezni. Például, hogy közöljék lelkiállapotukat, vitatkozni kezdenek, vagy más tanult cselekvéseket hajtanak végre, előnyben részesítve azokat a verbális eszközökkel szemben.
A probléma az, hogy a saját érzelmi világ ismeretének hiánya nemcsak a gyermek (és ezt követően a felnőtt) pszichés egyéniségét érinti, hanem a képes megérteni és felismerni más emberek érzelmi állapotát.
Ez az érzelmek tanulásának korai differenciálódásának köszönhető, és nem azért, mert a férfiak és a nők eltérő képességekkel rendelkeznek. Kiderült, hogy azok a gyerekek, akiknek a szülei ösztönözték érzelmi kifejezőkészségüket, ugyanolyan kifejezőképességgel rendelkeznek, mint a hozzájuk hasonló korú lányok.
A gyermekek joga érzelmeik kifejezésére
Ahogy Leire Gartzia pszichológus és más kollégák rámutatnak, a legtöbb tanulmány a nemi és érzelmi intelligencia (IE) a nemi alapú különbségek elemzésére összpontosítottak, nem pedig a nemi identitás kevésbé sztereotip modelljeire.
Minden gyermeknek joga van kifejezni érzéseit, és természetes módon viszonyulni egymáshoz függetlenül attól, hogy milyen nemet akar tulajdonítani magának. Az érzelmeknek nincs nemük.
Gyermekeknél az érzelmi kifejezést nem szabad büntetni vagy elnyomni. Míg a nők gyermekkoruk óta erősítik érzelmeikat, a férfiak megtanulják, hogy az érzelmesség a gyengeség, vagy ami még rosszabb, a nőiesség jele. Ez gátolja őket abban, hogy egy ugyanolyan széles és értékes érzelmi világot alakítsanak ki.
Az ilyen megkülönböztetés elfojtást okozhat, és nem tudja azonosítani és verbalizálni az érzelmeket az élet későbbi szakaszaiban, például serdülőkorban vagy felnőttkorban, ami pszichológiai szenvedés és hatalmas kapcsolati nehézségek .
Az igazi kapcsolatok, a közös gondolataink és érzelmeink hiteles módon tartanak kapcsolatot másokkal.
Az oktatás, mint fő összetevő
Senki sem kérdőjelezi meg a hagyományos oktatás értékét. Hasonlóképpen senkinek sem szabad kétségbe vonnia a fontosságát érzelmi nevelés . Arra kell törekednünk, hogy a gyermekek olyan környezetben nőjenek fel, ahol kognitív és érzelmi fejlődést tudnak elérni.
Az érzelmi tanulás az élet első éveiben kezdődik, és egész életen át frissíti a tudást. Gyermekként két alapvető referenciakörnyezet létezik: a család és az iskola. A probléma az, hogy sok esetben nem fordítanak kellő figyelmet a gyermekek érzelmi nevelésére.
A képtelenség kezelni az érzelmeinket negatív hatással lehet ránk. A gyermekek érzelmi világának eltorzításával gátoljuk a leendő felnőttek érzelmi potenciálját. Az érzelmi fejlődés és az érzelmek kifejezésének képességét genetikailag nem korlátozza az egyén neme.
Az érzelmeknek nincs nemük. Minden ember ki tudja és kell is kifejeznie érzéseit, élvezni a kapcsolatokat, amelyeket létesít, és békében érzi magát önmagával.
Nagyon fontos megérteni, hogy az érzelmi intelligencia nem az intelligencia ellentéte, nem a szív diadala a fej felett, hanem mindkettő metszéspontja.
-David Caruso-
