Az elmúlt évtizedekben a kábítószer-használat normálissá vált. Az egyszerű fájdalomcsillapítóktól a pszichostimulánsokig a gyógyszerek napirenden vannak nemcsak a fájdalom gyógyítására, hanem megelőzésére is.
Ma már normális hallani róla pszichostimuláns gyógyszerek . Ezek olyan gyógyszerek, amelyek javítják az intellektuális teljesítményt, ezért különösen a diákok használják. De légy óvatos: gyakran rosszul veszik fel őket, és a visszaélések mindig leselkedő veszélyt jelentenek.
Az elmúlt évtizedekben a drogok minden fajtája bekerült a családok mindennapi életébe. Megszoktuk, hogy akkor is szedjük őket, ha nem szükséges a fájdalom vagy kellemetlenség megelőzése. A gyógyszerek annyira elterjedtek, hogy egyre gyakoribbá válnak a visszaélések és a hozzájuk kapcsolódó negatív következmények.
A kábítószerekkel való visszaélés az intellektuális teljesítmény javítása érdekében természetesen nem újdonság. Már az 1950-es években több olyan eset is előfordult kábítószerrel való visszaélés de az elmúlt tíz évben a jelenség jelentősen kiszélesedett. A középiskolák és az egyetemek azok a helyek, ahol ez leginkább megfogott.
Egy friss Netflix dokumentumfilm Vegye be a tablettákat éppen ezzel a témával foglalkozik. Hogyan használják a pszichostimuláns gyógyszereket az ADHD szabályozására? Valóban javítják a szellemi teljesítményt? Milyen veszélyei vannak a visszaéléseknek?
Ebben a cikkben beszélünk róla. Azt is meglátjuk, milyen negatív következményei lehetnek mind a testi, mind a lelki egészségre nézve. Ezért átgondoljuk a jelenlegi oktatási rendszer szerepét ezekben a helyzetekben. De kezdjük egy konkrét példával: a gondozással figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD ) .
Túldiagnózis ADHD esetén
A dokumentumfilm Vegyen tablettákat bemutatja, hogy az amerikai oktatási rendszer hogyan vezetett a pszichostimuláns kábítószerekkel való visszaéléshez. A diákok gyakran akkor is szedik ezeket a gyógyszereket, amikor nincs rájuk szükségük. Azonban széles körben elterjedt az ADHD kezelésére szolgáló gyógyszerek felírása.
Az utóbbi években ez a rendellenesség nagyon népszerűvé vált, olyannyira, hogy gyakran túl könnyen diagnosztizálják. Ennek eredményeként sok olyan beteg részesül ADHD-kezelésben, akinek valójában nincs rá szüksége.
Úgy tűnik, hogy az ADHD tünetei termékeny talajra találnak a jelenlegi oktatási rendszerben . A mai gyerekek és serdülők folyamatos vizuális, hallási és tapintási ingereknek vannak kitéve. Nem ritka, hogy egyre fiatalabb gyerekek órákat töltenek okostelefonokkal, táblagépekkel és videojátékokkal.
Amikor ezek a gyerekek belépnek a formális oktatási rendszerbe, egy számukra nagyon unalmas környezetbe kerülnek. Más szóval: agyuk hozzászokott a folyamatosan változó környezetben való működéshez. Éppen ellenkezőleg, az iskolában a rosszul ingerelt helyzetekben órákig kell ülniük és figyelniük. Például egy professzor megfigyelése, aki a táblára ír és magyaráz.
A gyermekek számára nehéz fenntartani a kontrollt, és ez gyakran az ADHD diagnózisához vezet. Valójában tüneteik természetes válaszok egy olyan oktatási modellre, amelyhez nem tudott alkalmazkodni digitális generáció . A környezet, amelyben a mai gyerekek felnőnek, dinamikus és virtuális. Másrészt az iskola közel 100 éves oktatási rendszert alkalmaz.
A versenyképesség kultúrája az oktatási rendszerben
Egy másik tényező, amely a pszichostimuláns szerekkel való visszaéléshez vezet, az iskolai versenyképesség kultúrája. Individualista társadalmunk jellemző versenyképessége sajátos kontextust teremt. Éppen ebben az összefüggésben a nagyobb nehézségekkel küzdő tanulók gyakran külső segítséghez folyamodnak.
Más szóval: azok, akik valamilyen oknál fogva nem tudnak megjelenni, a pszichostimuláns gyógyszerekben találnak megoldást . Ez annak is köszönhető, hogy minden tanulót egyformán értékelnek. Így akik nagyobb nehézségekkel küzdenek, kirekesztve találják magukat, és az orvostudománytól kérnek segítséget.
Például néhány diáknak több időre van szüksége a tanuláshoz. Abban a pillanatban, amikor többre kérik őket, alkalmatlannak érzik magukat. A szükség a többiekkel azonos szint elérése gyakran a kábítószerek igénybevételéhez és végső soron a velük való visszaéléshez vezet.
A pszichostimuláns gyógyszerek pozitív hatásai
Ezek olyan gyógyszerek, amelyek javítják az intellektuális teljesítményt, és megakadályozzák a dopamin és a noradrenlin neuronok általi újrafelvételét. A dopamin elősegíti a motivációt és a koncentráció, míg a noradrenalin növeli az éberségi állapotot és az intellektuális energiát.
A legismertebb pszichostimuláns gyógyszerek a metilfenidát és az atomoxetin. Az Egyesült Államokban a gyógyszer kereskedelmi neve Aderall, míg Olaszországban Ritalin márkanéven értékesítik®.
Ezek a gyógyszerek növelik a dopamin és a noradrenalin szintjét az agyban, különösen a prefrontális kéregben. A fő hatások a következők: fokozott motiváció, éberség és koncentráció. Nyilvánvalóan minden pozitív hatás. De legyen óvatos, mert a pszichostimuláns gyógyszereknek is vannak ellenjavallatai.
Mint minden pszichotróp szerek Ezeknek a gyógyszereknek mellékhatásai is vannak. Túlzott bevitelük jelentősen növelheti a mentális és fizikai egészség bizonyos kockázatait.
A pszichostimuláns gyógyszerekkel való visszaélés kockázata
Ezeknek a gyógyszereknek szinte mindegyike számos mellékhatással rendelkezik. A leggyakoribbak között találjuk: tikk, tachycardia, álmatlanság, izgatottság szorongás és az anorexia. Ezenkívül nagy a függőség kockázata. Másrészt használatuk átmeneti megoldás lehet a tanuló problémáira. Fontos, hogy a fiatal gyógyszeres kezelés nélkül is megtanulja helyesen irányítani tanulmányait.
Végezetül szeretnénk tisztázni, hogy bizonyos esetekben kezelésre van szükség, például az ADHD valódi diagnózisa esetén. De azt is fontos kiemelni, hogy a gyógyszeres kezelés önmagában nem oldja meg a problémát. Mind az iskolában, mind az otthoni pszichoedukációs stratégiák elfogadása szükséges. A legtöbb esetben valójában a gyógyszernek segítségnek kell lennie, nem az egyetlen megoldásnak.
